Видеоматериалы
Видеоматериалы
Экспертный вебинар 2020 года
В ноябре 2020 года Рособрнадзор организовал проведение вебинара для обсуждения в экспертном сообществе результатов апробации модели оценки компетенций работников образовательных организаций. В этот раз подводили итоги диагностики компетенций учителей начальных классов и руководителей образовательных организаций. В вебинаре принял участие руководитель Федеральной службы по контролю и надзору в сфере образования и науки Музаев Анзор Ахмедович, модератором выступила Алтыникова Наталья Васильевна — руководитель проекта, директор по развитию ГК «Просвещение», к.п.н., доцент. Доклады подготовили эксперты, разработчики оценочных материалов, представители Общероссийского профсоюза образования, а также учителя, принявшие участие в тестировании.
Музаев Анзор Ахмедович
Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки рассказал о том, как изменилось отношение педагогов к федеральной диагностике за последние годы.
Алтыникова Наталья Васильевна
«Мы выявляем трудности, которые возникают у учителя в процессе ежедневной работы, и стараемся выстроить адресную систему помощи», — сообщила руководитель проекта.
Стулова Ольга Константиновна
Учитель начальных классов из Нижегородской области поделилась впечатлениями от прохождения федеральной диагностики. Процедура тестирования не вызвала особых затруднений.
Кузнецова Марина Ивановна
Доктор педагогических наук рассказала о том, как учителя начальной школы выполнили задание по созданию письменного монолога. Это важно, ведь от культуры речи педагога зависит культура речи младших школьников.
Загидуллин Раис Рамазанович
Представитель профсоюза говорит о необходимости максимального качества оценочных материалов, ведь результаты диагностики могут негативно повлиять на дальнейшую профессиональную судьбу педагога.
Мотуренко Наталья Витальевна
Замначальника управления Московского центра развития кадрового потенциала образования рассказала о том, по каким критериям можно оценить уровень профессионализма директора школы.
Лях Юлия Анатольевна
Представитель профсоюза считает, что задания для учителей недостаточно разнообразны. Проверяются только предметные и методические компетенции, в стороне остаются когнитивные, функциональные и многие другие.
Алтыникова Наталья Васильевна
Директор по развитию ГК «Просвещение» рассказала о том, что каждый участник может повлиять на задания следующего года, а также раскрыла особенности формирования оценочных материалов для учителей начальной школы.
Итоги апробации 2020
Полная запись вебинара от 19 ноября 2020 года. Обсуждение в экспертном сообществе результатов апробации модели оценки компетенций работников образовательных организаций (учителей начальных классов и руководителей).
Экспертный семинар 2019 года
В декабре 2019 года в Новосибирском государственном педагогическом университете состоялся экспертный семинар «Результаты апробации модели использования ЕФОМ при оценке предметных и методических компетенций учителей». В мероприятии приняли участие представители органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования; учителя-участники апробации; специалисты в области оценки качества образования; организаторы апробации модели использования ЕФОМ при оценке предметных и методических компетенций учителей; представители научно-педагогической общественности — исследователи, занимающиеся проблематикой общего образования.
Алтыникова Наталья Васильевна
Руководитель проекта рассказала о том, что в первые годы проведения диагностики регионы требовали предоставить им результаты тестирования, чтобы наказать тех, кто не справился с заданиями, и даже уволить их. Но на самом деле, проект направлен на построение системы помощи учителю. В последнее время регионы изменили свое отношение к процедуре оценки компетенций в положительную сторону.
Герасёв Алексей Дмитриевич
Ректор Новосибирского государственного педагогического университета считает ЕФОМ ключевым элементом Национальной системы учительского роста. Эта обратная связь очень важна. Она позволит разработать подходящие программы дополнительного образования для педагогов, а вуз сможет воспитывать учителей будущего.
Климин Станислав Валерьевич
Координатор Ассоциации развития технологий оценки работников образовательных организаций — о построении для каждого педагога индивидуального плана совершенствования профессиональных навыков. Это вполне возможно в будущем — на основе данных, полученных в ходе федеральной диагностики учителей. Уже действует система, которая анализирует результаты оценки компетенций педагогов.
Загидуллин Раис Рамазанович
Эксперт аппарата Общероссийского Профсоюза образования обеспокоен подготовкой учителей к процедуре оценки компетенций. «Нам нужен список рекомендованной литературы, по которой педагог сможет готовиться к тестированию. У каждого учителя своя теоретическая и практическая база, педагог не должен быть заложником разных методических подходов, разных моделей обучения, которые применяются в разных вузах».
Ярославцева Наталья Васильевна
Директор Новосибирского института мониторинга и развития образования отработала в школе 30 лет и считает неправильным, что учителя так негативно относятся к самой идее аттестации. Нужно избавляться от бумажной аттестации и проводить реальное тестирование с использованием современных технологий, уверена эксперт.
Алтыникова Наталья Васильевна
Как рассказала руководитель проекта, профессиональный дефицит — это резерв совершенствования учителя. Главная задача проекта — состыковать систему оценки компетенций с системой непрерывного педагогического образования. Предлагаемые программы повышения квалификации не обеспечивают реальные запросы педагогического сообщества.
Итоги апробации 2019 (часть 1)
Полная видеозапись экспертного семинара от 19 декабря 2019 года (часть 1). Обсуждение в экспертном сообществе модели использования ЕФОМ при оценке предметных и методических компетенций учителей и результатов проведения апробации Модели. Съемки ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный педагогический университет». Выступают: Алтыникова Н. В. «Вступительное слово»; Герасёв. А. Д. «Приветственное слово»; Малина С. С. «Приветственное слово»; Загидуллин Р. Р. «Оценка профессионализма педагога: проблемы и риски»; Алтыникова Н. В. «ЕФОМ как инструмент оценки компетенций учителей»; Сутягина С. Г. «Возможность использования ЕФОМ в процедурах аттестации педагогических работников»; Ярославцева Н. В. «Оценка компетенций учителей: опыт Новосибирской области».
Итоги апробации 2019 (часть 2)
Полная видеозапись экспертного семинара от 19 декабря 2019 года (часть 2). Обсуждение в экспертном сообществе модели использования ЕФОМ при оценке предметных и методических компетенций учителей и результатов проведения апробации Модели. Съемки ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный педагогический университет». Выступают: Алтыникова Н. В. «Оценка компетенций учителей: подходы и решения»; Климин С. В. «Обобщение практики применения цифровых тестовых технологий для аттестационной и мониторинговой оценки компетенций педагогических работников и студентов (из опыта работы «АРТО РОУ» в регионах); Барматина И. В. «Технология проведения апробации модели использования ЕФОМ при оценке предметных и методических компетенций учителей»; Дяковецкий А. М. «Информационная система «Единые федеральные оценочные материалы»; Хлытина О. М. «Модель использования ЕФОМ при оценке предметных и методических компетенций учителей: замысел и апробация».
Итоги апробации 2019 (часть 3)
Полная видеозапись экспертного семинара от 19 декабря 2019 года (часть 3). Обсуждение в экспертном сообществе модели использования ЕФОМ при оценке предметных и методических компетенций учителей и результатов проведения апробации Модели. Съемки ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный педагогический университет». Выступают: Опарин Р. В. «Модель использования ЕФОМ при оценке предметных и методических компетенций учителей биологии: результаты апробации»; Качалова Г. С. «Модель использования ЕФОМ при оценке предметных и методических компетенций учителей химии: результаты апробации»; Величко А. Н. «Модель использования ЕФОМ при оценке предметных и методических компетенций учителей физики: результаты апробации»; Потапова М. В. «Модель использования ЕФОМ при оценке предметных и методических компетенций учителей астрономии: результаты апробации».